Citazioni della Germania nazista: bambini e istruzione

educazione dei bambini nazisti
Il leader di Hitlerjugend Artur Axmann incontra i membri del gruppo

Adolf Hitler e altri leader nazisti ha dato grande importanza a bambini e giovani, sviluppando politiche e formando gruppi per indottrinarli nel movimento nazionalsocialista. Le organizzazioni naziste più conosciute per i giovani erano le Hitlerjugend ("Gioventù Hitleriana") e il Bund Deutscher Mädel ("Lega delle ragazze tedesche"). Questi gruppi hanno fornito istruzione sui valori e sull'ideologia nazisti, nonché socializzazione e formazione pratica.

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“L'educazione deve essere orientata ad impiegare il tempo libero del ragazzo per l'utile allenamento del suo corpo. Non ha il diritto di oziare pigramente in questi anni, di rendere insicure le strade e le sale cinematografiche, ma dopo il suo lavoro quotidiano, deve irrigidire e indurire il suo giovane corpo in modo che la vita non lo trovi troppo morbido un giorno. Mettere in atto questo, portarlo a termine, guidare e guidare è il compito dell'educazione dei giovani - e non l'esclusiva infiltrazione della cosiddetta saggezza ".
Adolf Hitler, Mein Kampf, 1924

“In 99 casi su 100, il risultato del nostro insegnamento di storia attuale è miserabile. Alcuni fatti, date, compleanni e nomi rimangono indietro mentre manca del tutto una linea ampia e chiara. L'essenziale, che dovrebbe davvero importare, non viene affatto insegnato ... Il valore principale sta nel riconoscere le grandi linee di sviluppo ... Perché non impariamo la storia per conoscere il passato [ma] per trovare un istruttore per il futuro e il continua esistenza della nostra nazionalità. "
Adolf Hitler, Mein Kampf, 1924

"Se la generazione più anziana non può abituarsi a noi, porteremo via i loro figli e li alleveremo come bisognosi per la Patria."
Adolf Hitler, giugno 1933

"Ero nel Jungvolk negli anni 10, Hitlerjugend negli anni 14. Quasi lo 95 per cento ha aderito ad entrambe le organizzazioni. Quando volevi appartenere, ti sei unito. Non avevo un grado, ero solo un membro. Nel Jungvolk, abbiamo avuto un incontro settimanale, abbiamo praticato sport e costruito modellini di alianti ... Non mi sentivo svezzato [separato] dalla mia famiglia. "
Erich Neumeier, ex Hitlerjugend membro

"Volevo scappare dalla mia vita infantile e angusta e volevo attaccarmi a qualcosa di grande e fondamentale ... Desideravo gettarmi in questa corrente, essere sommerso e trascinato da essa ... Il battito dei piedi, il cupo fasto delle bandiere rosse e nere, la luce tremolante delle torce sui volti e le canzoni con melodie allo stesso tempo aggressive e sentimentali ... fui sopraffatto da un ardente desiderio di appartenere a queste persone per le quali si trattava di vita e di morte. "
Melita Maschmann, membro BDM e NSDAP, scrivendo in 1964

"Il nostro popolo ha bisogno di una generazione di ragazze che siano sane nel corpo e nella mente, sicure e decise, che vadano avanti con orgoglio e fiducia ... Queste ragazze quindi, per necessità, porteranno i valori del nazionalsocialismo nella prossima generazione come baluardo mentale del nostro persone."
Trude Mohr, leader BDM, 1935

"La Gioventù Hitleriana non ha mai svolto il ruolo importante che le persone spesso le attribuiscono nella nostra piccola città di Hochberg ... Almeno non ha giocato un ruolo molto importante per le ragazze ... Ma abbiamo imparato così tante belle canzoni durante le riunioni di gruppo che io mi è piaciuto frequentarli e sono rimasto fedele ... Naturalmente, abbiamo anche dovuto seguire alcune lezioni politiche, ma abbiamo sofferto per quelle. In realtà non mi sono mai sentito indottrinato. "
Ursula Dickreuther, membro BDM

“Eravamo molto meno influenzati dalla politica del tempo di quanto la gente pensi al giorno d'oggi, e non abbiamo quasi mai pensato a quello che stava facendo la leadership, soprattutto alla giovane età che eravamo allora. Non sapevamo cosa fosse un campo di concentramento fino a quando non li abbiamo scoperti dopo la guerra, ma sapevamo che le persone che parlavano contro Hitler o lo prendevano in giro venivano arrestate e mandate in prigione. Ci siamo sentiti davvero bene per il nostro tempo nella Gioventù Hitleriana e non ricordo di aver mai preso lezioni politiche. Per me, il gruppo ha rappresentato principalmente un'opportunità per incontrare altre ragazze della mia età e per partecipare a sport e giochi ".
Elisabeth Frietsch, Jungmädel membro

“Amiamo il nostro Fuhrer
Onoriamo il nostro Fuhrer
Seguiamo il nostro Fuhrer
Fino a quando siamo uomini.

Crediamo nel nostro Fuhrer
Viviamo per il nostro Fuhrer
Moriamo per il nostro Fuhrer
Fino a quando siamo degli eroi. "
Canzone da asilo tedesca

“Siamo l'allegra Gioventù Hitleriana
Non abbiamo bisogno di virtù cristiane
Per il nostro leader, Adolf Hitler
È il nostro redentore, il nostro intercessore ... "
Canzone della scuola nazista, ottobre 1935

“Adolf Hitler, tu sei il nostro grande Führer. Il tuo nome fa tremare il nemico. Arriva il tuo Terzo Reich, solo la tua volontà è legge sulla terra. Ascoltiamo ogni giorno la tua voce e ordinaci tramite la tua guida, perché obbediremo fino alla fine e anche con la nostra vita. Ti lodiamo! Heil Hitler! "
Hitlerjugend giuramento, scritto da Baldur von Schirach

“Invece di correre in chiesa, le tue madri restano a casa e preparano il cibo per i tuoi padri. E quando qualcuno vi manda ragazzi al servizio Divino, è meglio che giociate a calcio. E quando uno dei tuoi compagni non si unirà al gioco, picchialo finché non cade morto ".
Karl Hoelz, aiutante di Julius Streicher, ottobre 1936

"L'intera funzione dell'educazione è creare un nazista".
Bernhard Rust, ministro dell'educazione nazista, febbraio 1938

“Cominciamo con il bambino quando ha tre anni. Non appena comincia a pensare, si mette in mano una bandierina. Poi segue la scuola, la Gioventù Hitleriana, le SA e l'addestramento militare. Non lo lasciamo andare. E poi quando l'adolescenza è passata, arriva l'Arbeitsfront, che lo riprende e non lo lascia andare finché non muore, che gli piaccia o no. "
Robert Ley, capo del lavoro nazista, 1938

“La scuola dovrebbe sempre seguire la vita, non cercare mai di stabilire il ritmo per la vita. La vita precede la scuola. Se le scuole seguono i dettami del Partito, troveranno il loro posto ".
Manuale dell'insegnante nazista, 1938

"Attraverso l'insegnamento della geografia cerco di fare tutto ciò che è in mio potere per dare ai ragazzi la conoscenza e ... il giudizio in modo che quando, invecchiando, la febbre nazista si spenga e diventi nuovamente possibile opporsi, potrebbero essere preparato. Ci sono quattro o cinque maestri non nazisti rimasti nella nostra scuola e lavoriamo tutti sullo stesso piano. Se ce ne andiamo, i nazisti entreranno e non ci sarà un insegnamento onesto in tutta la scuola ".
Dr Schuster, insegnante di geografia, 1938

“Il mio insegnamento è difficile. La debolezza deve essere eliminata da loro. Nel mio Ordensburgen crescerà un giovane davanti al quale il mondo si ritirerà. Una giovinezza violentemente attiva, dominante, intrepida, ecco cosa cerco. La giovinezza deve essere tutte queste cose. Deve essere indifferente al dolore. Non deve esserci tenerezza o debolezza in esso. Voglio vedere ancora una volta nei suoi occhi il bagliore di orgoglio e indipendenza della bestia da preda. Forti e belli saranno i miei uomini ... Allora avrò davanti a me il materiale naturale puro e nobile. Con ciò, posso creare il nuovo ordine. "
Adolf Hitler, citato da Herman Rauschning, 1940

“I bambini di oggi sono i combattenti di domani. Il loro rafforzamento e la loro preparazione è un compito importante quanto quello dell'industria degli armamenti ".
Schul-Rundkfunk diario di educazione, gennaio 1940

"L'istruzione universale è il veleno più corrosivo e disintegrante che il liberalismo abbia mai inventato per la propria distruzione".
Adolf Hitler

“Non è compito di una scuola elementare impartire una molteplicità di conoscenze per l'uso personale dell'individuo. Deve sviluppare e sfruttare tutti i poteri fisici e mentali dei giovani per il servizio delle persone e dello Stato. L'unica materia che ha un posto nel curriculum scolastico è quella necessaria per raggiungere questo obiettivo. Tutti gli altri argomenti, derivanti da idee educative obsolete, devono essere scartati ".
Direttiva nazista sull'istruzione elementare, 1940

“Le scuole naziste non sono un posto per i deboli. Tutti i bambini devono, ovviamente, finire la scuola elementare prima dei dieci anni, ma dopo, le scuole stanno dimostrando il terreno per il partito. Coloro che tradiscono qualsiasi debolezza del corpo o non hanno la capacità di obbedienza e sottomissione assolute devono essere espulsi ".
Gregor Ziemer, insegnante americano, 1941

“Il regime [nazista] fa una netta distinzione tra ragazze, intrinsecamente deboli, e ragazzi, esponenti naturali della forza. Ragazzi e ragazze non hanno niente in comune. I loro obiettivi, i loro scopi nella vita, sono fondamentalmente diversi. I ragazzi diventeranno soldati, le ragazze diventeranno allevatrici. Le scuole co-educative sono manifestazioni di democrazie decadenti e quindi sono tabù ".
Gregor Ziemer, insegnante americano, 1941

“[Hitlerjugend il leader Baldur] von Schirach, avvelenatore di una generazione, iniziò i giovani tedeschi alla dottrina nazista, li addestrò in legioni per il servizio nelle SS e nella Wehrmacht e li consegnò al Partito come fanatici e incondizionati esecutori della sua volontà ".
Robert H. Jackson, procuratore americano a Norimberga, 1946

“[Hitlerjugend leader] Baldur von Schirach era colpevole di molto più che crimini di guerra. Il suo era il male mortale di corrompere i giovani. Ha avvelenato le menti di un'intera generazione tedesca. Ha addestrato e istruito gli uomini delle SS, gli uomini dei furgoni del gas, gli uomini di Auschwitz e Majdanek ".
Nuovo osservatore dell'Europa centrale, 1948