Linee guida per l'insegnamento della storia nazista, tratte da un manuale del 1938 prodotto dall' Nationalsozialistischer Lehererbund, o Lega degli insegnanti nazisti:
“La nazione tedesca nella sua essenza e grandezza, nella sua fatidica lotta per l'identità interna ed esterna è il soggetto dell'insegnamento della storia. Si basa sul legame naturale del bambino con la sua nazione e, interpretando la storia come la fatidica lotta per l'esistenza tra le nazioni, ha il compito particolare di educare i giovani al rispetto del grande passato tedesco e ad avere fede nella missione e futuro della propria nazione e di rispettare il diritto all'esistenza di altre nazioni.
L'insegnamento della storia deve riportare in vita il passato per il giovane tedesco in modo tale da permettergli di comprendere il presente, fargli sentire la responsabilità di ogni individuo per la nazione nel suo insieme e dargli incoraggiamento per la propria attività politica. Risveglierà così nella generazione più giovane quel senso di responsabilità nei confronti degli antenati e dei nipoti che le consentirà di lasciare che la sua vita sia sussunta nell'eterna Germania.
Una nuova comprensione del passato tedesco è emersa dalla fede del movimento nazionalsocialista nel futuro del popolo tedesco. L'insegnamento della storia deve venire da questa fede vitale, deve riempire i giovani con la consapevolezza di appartenere a una nazione che di tutte le nazioni europee ha avuto il percorso più lungo e difficile per la sua unificazione ma che ora, all'inizio di una nuova epoca, può guardare avanti a ciò che sta arrivando pieno di fiducia.
La certezza di una grande esistenza nazionale si basa per noi sul chiaro riconoscimento delle forze razziali fondamentali della nazione tedesca, che sono sempre attive e indistruttibili. La comprensione della permanenza delle caratteristiche ereditarie e del significato meramente contingente dell'ambiente facilita una nuova e profonda comprensione delle personalità e dei contesti storici.
Il corso della storia non deve apparire ai nostri giovani come una cronaca che mette insieme gli eventi indiscriminatamente, ma, come in un'opera teatrale, nelle lezioni di storia dovrebbero essere rappresentati solo gli eventi importanti, quelli che hanno un impatto maggiore sulla vita. Non sono solo le figure di successo che sono importanti e hanno un impatto sulla vita, ma anche le figure ei periodi tragici; non solo le vittorie ma anche le sconfitte. Ma deve sempre mostrare grandezza perché nella grandezza, anche quando intimidisce, la legge eterna è visibile. Solo una comprensione senziente di grandi azioni è il presupposto per la comprensione dei contesti storici; gli impotenti e gli insignificanti non hanno storia ".